Social network:sempre più accessi dall'ufficio, rete a rischio | Reuters

Socializzazione dei guadagni su Internet. Il sogno della Buba: privatizzare le perdite per “socializzare” i guadagni - tazreport.it

Socializzazione dei guadagni su Internet, gli adolescenti, oltre a raccontare le attività che svolgono online, avanzano delle considerazioni più generali — sul comportamento appropriato da tenere, sulle opinioni dei genitori e su discorsi di senso comune — che sono legate ai riferimenti culturali e alla posizione sociale della famiglia.

Social network:sempre più accessi dall'ufficio, rete a rischio

Gli adolescenti si distinguono sia dal punto di vista delle pratiche, per le attività che svolgono online, sia sul versante discorsivo, per come rappresentano il loro rapporto con le nuove tecnologie. Innanzitutto il significato che i ragazzi attribuiscono a Internet, per quanto diversificato, è riconducibile al concetto di capitale culturale.

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In accordo con Lareau e Weininger per capitale culturale intendiamo il concetto utilizzato da Bourdieu per porre la cultura al centro dei processi di stratificazione sociale. Se espresso in questi termini, il concetto di capitale culturale ben rappresenta il rapporto che questi ragazzi hanno con Internet.

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Gli intervistati hanno ampia consapevolezza delle opportunità offerte dai media digitali e li utilizzano per conservare la propria posizione di vantaggio culturale e sociale tentando di limitare le conseguenze negative distrazione, danni alla reputazione, etc.

La socializzazione e la mediazione parentale si rivelano elementi chiave per questa modalità di appropriazione. In primo luogo, i genitori sono riconosciuti dagli adolescenti sia come esempi, figure importanti che indirizzano certi usi e esperienze con la rete, sia come dei mediatori attivi, attenti a promuovere un uso consapevole dei media.

Blog Non so voi, ma io son cresciuto sentendomi ripetere che da un cinquantennio, nelle cose economiche, non si fa altro che privatizzare i guadagni e socializzare le perdite. Tutti, salvo rarissime eccezioni, hanno munto, chi più chi meno, la mammella pubblica. E chi dice il contrario sospetto sia un ipocrita, voglio sperare in buona fede. Dal dopoguerra in poi, il neonato mercantilismo europeo ha spostato quote crescenti di ricchezza dal bilancio dello Stato ai soggetti privati della società. Basta guardare come e quanto è cresciuta la spesa pubblica in rapporto al pil nel tempo.

Arricchimento culturale 15Un caso che illustra efficacemente il nesso tra Internet e capitale culturale è quello di Nadia. A proposito sostiene di fare un uso consapevole della rete, valutando e confrontando le informazioni che trova online.

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Tale risultato è particolarmente significativo perché riguarda gli studenti delle famiglie con più elevato status sociale socializzazione dei guadagni su Internet, grazie alle maggiori risorse economiche e culturali, potrebbero essere i primi ad adottare le nuove tecnologie e a partecipare online nelle forme più innovative.

Laura classe media, 15 : guarda ti faccio vedere il mio cellulare. Nelle interviste, i riferimenti a blog, pubblicazione di video, partecipazione in forum o semplicemente scrittura di commenti, sono rari o presenti in forma negativa. In alcuni casi sono i genitori che per primi stimolano i figli a esplorare creativamente Internet, in altre occasioni i figli illustrano ai genitori le attività che svolgono condividendo e riflettendo sulle loro passioni.

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Tipo mio padre sta davanti al computer e fa una casa, io invece che cosa faccio? La cultura dei pari tra gli studenti degli istituti professionali 27Gli intervistati che frequentano gli istituti professionali e provengono da famiglie di classe operaia o media sono particolarmente propensi a cogliere le opportunità relazionali ed espressive della rete, e poco interessati alla ricerca di informazioni.

Sebbene le modalità con cui usano Internet siano molto diversificate, sia per quanto riguarda la gamma sia per la complessità delle attività svolte, è possibile identificare alcune tendenze.

Questi ragazzi sfruttano il web in modalità anche molto differenti, ma accumunate dal fatto di collocarsi al di fuori della cultura legittima valorizzata dalle istituzioni formative.

Le attività che svolgono online, infatti, sono legate alla comunicazione con i pari, alla partecipazione in sottoculture hip hop, street art e alla coltivazione di interessi particolari o fandom fumetti, horror, videogames. Inoltre, attraverso una dinamica simile a quella individuata nelle subculture giovanili working-class Willis,ottengono dei riconoscimenti che non ricevono dalle istituzioni scolastiche.

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I genitori utilizzano poco i media digitali e quando lo fanno è soprattutto per svago e socialità. I genitori non svolgono attività di mediazione attiva per incoraggiare i figli a fare un uso consapevole e vantaggioso della rete, la preoccupazione maggiore sembra quella di bilanciare il tempo online con lo svolgimento di altre attività.

Questi ragazzi utilizzano il sito per gestire, estendere e approfondire le loro relazioni sociali e per instaurare nuove relazioni sentimentali. Tra gli studenti e le studentesse dei licei, invece, nessuno ha affermato che Facebook fosse significativamente associato a questi aspetti cfr.

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Micheli, La ragazza afferma di non ricevere alcun suggerimento su come cercare informazioni online, né come comportarsi nei siti di social network. Nativi digitali entusiasti 33Un altro aspetto ricorrente negli istituti professionali è legato agli apprezzamenti positivi verso le nuove tecnologie. Sid classe media, 15 socializzazione dei guadagni su Internet Internet per me è una delle cose più importanti, io non so come farei senza Internet, cioè, se mi dovessero spegnere Internet cadrei in depressione Carolina classe operaia, 14 : perché io sono affezionata al computer, perché ho anche la tavoletta grafica che mi hanno regalato al compleanno… Mi sono messa a piangere con la tavoletta grafica in mano.

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Gli adolescenti fanno parte di gruppi e sottoculture per esempio nel campo della musica rap, della street art dei graffiti, dello skateboardseguono assiduamente generi della cultura popolare come i fumetti, i cartoni animati giapponesi, la letteratura fantastica, il cinema horror o possiedono interessi in campi artistici ed espressivi come la fotografia, il disegno, la grafica.

Attingono quasi esclusivamente alle risorse generate da facciamo soldi noi stessi utenti, quindi blog, forum, Yahoo Answers, le communities di fan, i canali YouTube e i gruppi Facebook, e in alcune circostanze ottengono delle ricompense in termini di autostima e fiducia in sé stessi.

Intervistatrice: su questo sito dove pubblicavi le storie ti davano anche dei consigli su come scriverle meglio? I dati mostrano che — sebbene il tipo di scuola frequentato dagli studenti si associ alla propensione a fruire informazioni, leggere notizie e utilizzare i motori di ricerca — la partecipazione tramite user-generated content non è una prerogativa degli adolescenti delle famiglie di come guadagnare con gli investimenti in bitcoin status socio-economico o di coloro che frequentano i licei.

Attraverso il web, infatti, approfondisce il suo interesse per i fumetti manga, esprime la sua creatività pubblicando disegni, impara guardando i video-tutorial e conosce persone con cui condivide i suoi hobby.

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Non sai nemmeno aprire le pagine di Internet? Intervistatrice: i tuoi genitori cosa ne pensano di quello che fai online? I risultati permettono di avanzare alcune considerazioni sul guadagni nelle opzioni Internet tra appartenenza sociale e uso della rete.

Questi ragazzi mettono Internet al servizio di meccanismi di distinzione volti a confermare una condizione di vantaggio sociale e culturale. Il capitale culturale degli studenti, acquisito sia in famiglia sia a scuola, viene ulteriormente valorizzato attraverso Internet. Tra le due tendenze, dunque, non vi è soltanto un rapporto di contrapposizione. È proprio questa minoranza di adolescenti, che sfruttano appieno le potenzialità interattive dei media digitali, che bisogna considerare per trovare delle novità rispetto alle dinamiche già note nella decennale ricerca su consumi e disuguaglianza.

La presente ricerca, supportata anche da dati statistici cfr.

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Vi è invece sintonia con gli esiti di alcuni studi recenti che mostrano come le possibilità di partecipare online siano talvolta colte maggiormente dalle minoranze o dalle classi sociali svantaggiate Blank, ; Correa, Per gli studenti delle classi sociali elevate è usuale avere genitori attivamente impegnati nello svolgimento di mediazione, tramite consigli, indicazioni e insegnamenti.

Nelle famiglie con meno risorse possono — in alcune circostanze — crearsi le condizioni per una maggiore sperimentazione tecnologica, in cui le forme della partecipazione sono sviluppate dal basso tramite collaborazione tra pari. In secondo luogo, non tutti gli adolescenti utilizzano in modo frequente e sono interessati ai media digitali: un gruppo di intervistati, trasversale per classe sociale, non considerava Internet importante per la propria vita quotidiana.

Torna su Bibliografia Aroldi P. Bakardjeva M. Bentivegna S. Bijker W. Blank G. Boccia Artieri G.